Depersonalizácia u detí a dospievajúcich

Väčšina odborníkov sa prikláňa k názoru, že je takmer nemožné odhaliť depersonalizáciu u detí pred adolescenciou. Dokonca aj pre dospelých je ťažké verbalizovať svoje sťažnosti na tento stav a oznámiť ich lekárovi; u detí je to jednoducho nemožné.

[ 1 ], [ 2 ]

Dôvody

Zástupcovia mladšej generácie, ktorí zneužívajú psychoaktívne látky, sú náchylní na rozvoj tohto syndrómu.

Niektorí považujú syndróm depersonalizácie/derealizácie v adolescencii za prvé varovné príznaky progresívnej schizofrénie.

U dospievajúcich s epilepsiou sa epizódy depersonalizácie často vyskytujú pred záchvatom alebo namiesto neho.

Depersonalizačno-depresívny syndróm však nie je typický pre dospievanie.

[ 3 ], [ 4 ]

Príznaky depersonalizácie u dieťaťa

Dieťa má prevažne senzorické formy sebauvedomenia – sebapocity, vrátane pocitu aktivity, telesné a objektívne vnemy. Základy depersonalizácie možno pozorovať už u detí starších ako tri roky. Prejavuje sa hravou reinkarnáciou, napríklad do zvierat, do iných ľudí. Deti chcú byť kŕmené krmivom pre zvieratá, hovoria, že majú chvost a labky, chodia po štyroch, žiadajú, aby ich volali menami iných ľudí. Aj zdravé dieťa sa dokáže takto hrať a rozdiel je v tom, že choré dieťa je takmer nemožné od takejto hry odvrátiť. Úplne sa reinkarnuje.

U detí sa častejšie pozoruje somatopsychická forma syndrómu - deti necítia hlad ani smäd, majú pocit, že ich časti tela žijú vlastným životom. Zvyčajne sa takéto základy symptómov pozorujú u detí so schizofréniou alebo epilepsiou.

Počiatky alopsychickej depersonalizácie možno pozorovať už od desiateho roku života. Prejavujú sa záchvatmi déja vu alebo jemé vu. Takéto záchvaty sú charakteristické aj pre epileptikov alebo epileptoidné stavy, ranú schizofréniu.

V procese vývoja sa z detských sebapoznávaní rodí kognitívna forma sebauvedomenia, ktorá dáva rastúcemu jedincovi možnosť oddeliť svoj vnútorný svet od toho, čo sa deje vonku. Dieťa začína rozlišovať akt vlastného vedomia od vonkajších vplyvov, objektivizovať svoje „ja“, analyzovať svoje myšlienky a správanie.

„Dospelé“ sťažnosti na prejavy depersonalizácie u adolescentov vznikajú neskorou pubertou a prejavujú sa najmä mentálnou anestéziou, poruchami zraku a sluchu. Oveľa menej často sa pozorujú poruchy chuti a hmatových vnemov, javy déja vu a jemé vu.

Dospievajúci často zažívajú osobnú transformáciu s odcudzením emócií. Somatopsychickú formu javu predstavujú pocity straty jednoty vlastného tela, zmeny jeho proporcií, absencia niektorých častí. Poruchy depersonalizácie a derealizácie sú typické pre dospievanie, pretože v tomto období sa formuje osobnosť, fyzický rast a fyziologické zmeny v tele sú rýchle, emócie vria. V tomto období sa zvyšuje tendencia k uviaznutiu a introspekcii. Odborníci sa domnievajú, že takéto poruchy sú v dospievaní pomerne bežné, len je pre dospievajúcich ťažké vyjadriť svoje pocity.

Korekcia depersonalizácie u detí

Vzrušivé dieťa môže na pozadí psychotraumatickej situácie vyvinúť pocity podobné depersonalizácii. Môžu byť tiež spôsobené bujnou fantáziou dieťaťa alebo filmom, ktorý si dieťa pozrelo deň predtým a ktorý nie je určený pre deti.

Depersonalizácia u detí môže sama odznieť, ak však príznaky pretrvávajú dlhší čas, je lepšie poradiť sa s detským psychológom alebo psychiatrom. Najmä ak je tento stav sprevádzaný panickým strachom.

Stav odcudzenia vlastného „ja“ od tela u dieťaťa môže byť nebezpečný a viesť k samovražde, pretože v detstve stále chýba koncept fyzickej smrti.

V pediatrickej praxi sa snažia obmedziť na psychokorekciu bez použitia liekov. Denný režim sa upravuje, hodiny sa konajú hravou formou. Rodičia dieťaťa sa učia takýmto praktikám.

Metódy psychologickej a pedagogickej korekcie symptómov depersonalizácie u detí možno rozdeliť do troch skupín - využitie hier, arteterapia a rozprávková terapia. Hravou formou sa dieťa pomocou kreslenia alebo verbalizácie strachu učí prepínať na pozitívne myšlienky a činy a nebáť sa svojich strachov a predstavovať si ich ako úbohé, malé a zbabelé.

Korekcia sa vykonáva prevažne individuálne, keďže detí s depersonalizáciou nie je veľa. V záverečnej fáze môžu byť skupinové sedenia s deťmi, ktoré majú iné problémy. Hlavnou úlohou detskej psychokorekcie je naučiť dieťa prepínať sa na pozitívne emócie, čo má dobrý vplyv na detskú psychiku.

[ 5 ]