Aké sú znaky duševného vývoja detí od jedného roka do 1,5 roka?

Všetky úspechy dieťaťa v druhom roku života boli dlhodobo pripravované. Aj v posledných mesiacoch prvého roka života dieťa prežíva príjemné pocity, keď mu dospelí venujú pozornosť, keď dokáže niečo urobiť samo, aj keď tieto pokusy boli nenápadne riadené matkou. Snaží sa opakovať úspešné experimenty a odmieta iné, ktoré skončili neúspechom. Napríklad, ak hrkálka pri páde vydáva zvuky, ktoré sa dieťaťu páčia (alebo ňou jednoducho zaklope o stôl), potom sa dieťa snaží tento experiment zopakovať alebo skúša iné možnosti na zosilnenie účinku (udrie ňou o hrniec alebo misku - potom je zvuk ešte hlasnejší!). Týmto spôsobom vytvára súvislosť medzi príčinou a následkom. Dieťa si tak vytvára úsudky, ktoré vyberajú úspešné pokusy.

Už sme si všimli, aké dôležité je, aby sa dieťa včas naučilo pojem „nie“. Táto zručnosť sa zvyčajne začína formovať od 15. mesiaca (1 rok 3 mesiace). Je to spôsobené tým, že v tomto veku dieťa už chodí dosť sebavedomo, a preto sa stáva príliš nezávislým a dokonca odvážnym, nerozumie nebezpečenstvám okolo seba. Tu sa začína zavádzať tento, v plnom zmysle slova, zachraňujúci pojem. Ak matka povie „nie“ a pokrúti hlavou pri niektorých pokusoch dieťaťa urobiť niečo nebezpečné, potom dieťa začína chápať gesto odmietnutia. Toto je prvá abstraktná myšlienka, ktorá sa kryštalizuje v myslení dieťaťa. (Treba povedať, že myslenie detí je konkrétne a objektívne. O tom sme už čiastočne hovorili: ak sa dieťaťu povie, že toto je pohár, potom pod „pohárom“ myslí práve tento pohár. A až časom sa slovo „pohár“ začne spájať so všetkými valcovitými predmetmi s rúčkou na boku, z ktorej sa dá piť. Abstraktné myslenie je výsadou dospelých). A práve od tohto okamihu sa dieťa môže vzdelávať. Zároveň by sa odmietnutie alebo zákaz malo používať rozumne, bez hrubosti a najlepšie s demonštráciou toho, čo by sa mohlo stať, keby ste dieťa včas nezastavili. Napríklad, dieťa si chce vziať horúcu kanvicu. Prirodzene, zakážete mu to. Ak mu však neukážete možné následky (prinesiete dieťaťu ruku k horúcej kanvici, ale dotknete sa jej tak, aby cítilo silné teplo, a potom ju odtiahnete a poviete: „Horúca! Ach!“), môže to zo zvedavosti alebo tvrdohlavosti skúsiť znova a popáliť sa. Prirodzene, pohyblivosť dieťaťa v tomto veku, jeho záujem o okolie, ktorý sa snaží uspokojiť všetkými dostupnými spôsobmi, môže viesť k nebezpečným následkom pre neho alebo pre ostatných. Preto je často potrebné dieťaťu niektoré činnosti zakázať. A keďže v tomto veku už začína chápať zákazy, hlavná vec, ktorá sa od pedagóga vyžaduje, je, aby týchto zákazov bolo čo najmenej a aby neboli nezmyselné. (Vtip: „Do piatich rokov som si myslel, že sa volám Ticho!“) Veď nekonečné kričanie a šťuchanie dieťa len dráždi, mätie ho a postupne prestáva chápať, čo je dovolené a čo nie. Predtým, ako poviete „nie“ alebo „nemôžete“, zamyslite sa nad tým, či je možné dať tú istú horúcu kanvicu do výšky, kam dieťa nedosiahne, zamknúť skrinky a zásuvky s liekmi atď.

Aj keď sa dieťaťu podarilo urobiť niečo zlé, nekričte, nebite ho a nedávajte ho do kúta. Je ešte príliš malé na to, aby si plne uvedomilo svoju vinu. Ale s najväčšou pravdepodobnosťou ho budete môcť vystrašiť. Ak to budete robiť neustále, keď urobí niečo zlé, jednoducho riskujete, že ho od seba odradíte. Pamätajte, že vo filme „Miesto stretnutia sa nedá zmeniť“ Gruzdev rozoberá, ku ktorému vyšetrovateľovi podozrivý inštinktívne inklinuje: „Ak sú dvaja vyšetrovatelia - hrubý a zlý a láskavý a zdvorilý, potom podozrivý intuitívne inklinuje k láskavému vyšetrovateľovi.“ To isté platí pre deti. Ak matka neustále kričí na dieťa, bije ho a dáva ho do kúta a otec alebo stará mama ho ľutujú a všetko mu to dovolia, potom je šanca matky, že bude milovaná, nulová.

Napríklad jeden malý chlapec neustále šúpal do steny, odštiepal kúsky limetky a dokonca sa ich snažil zjesť. Jeho matka sa ho najprv jemne snažila v tom zastaviť, ale dieťa pokračovalo v tom istom. Nahnevala sa, potom naňho dokonca kričala. Chlapec sa však síce bál a dokonca utiekol od steny, no potom sa obzrel a schoval, vrátil sa na to isté miesto a ďalej šúpal do steny. Matka, zúfalo sa snažiaca prekonať synovu neposlušnosť, sa obrátila na pediatra, ktorého poznala. Skúsení rodičia a gramotní čitatelia samozrejme uhádli, čo lekár poradil: dieťa nemá v tele dostatok vápnika! Tento prvok je pre rastúce telo mimoriadne potrebný na budovanie kostí a niektorých ďalších tkanív. Preto lekár poradil trochu prepracovať jedálniček dieťaťa a pridať doň produkty bohaté na vápnik.

Tiež odporučil ohradiť miesto, kde dieťa škriabalo do steny, aby sa tam nemohlo dostať. A nakoniec, stačí dieťa rozptýliť, ak sa stále tvrdohlavo snaží dostať na „miesto činu“.

Alebo iný poučný prípad. Dievčatko, ktoré práve dovŕšilo 1 rok a 5 mesiacov, sa priblížilo k skrinke, z ktorej kľúčovej dierky trčal krásny lesklý kľúč. Bol taký krásny, že sa ho jednoducho nedalo nedotknúť. Dievčatko sa po ňom natiahlo, chytilo ho dvoma prstami, ale kľúč mu vypadol a hlasno zacinkal. Mama pri tomto zvuku vbehla do izby. Keď videla ten „neporiadok“, začala na dievčatko kričať a dokonca ju pleskla po ruke. Dcéra sa, prirodzene, rozplakala. K plaču pribehla aj stará mama. Keď sa dozvedela, čo sa deje, začala vnučku upokojovať, ale bez toho, aby jej povedala nejaké „roztomilé-roztomilé“ slová, jej jednoducho začala ukazovať pestrú knihu s farebnými obrázkami. Keď sa dievčatko upokojilo, stará mama knihu vymenila za hračky a išla s mamou (svojou dcérou) na „rozbor“. Nebudeme odpočúvať ich rozhovor, ale budeme len analyzovať chyby, ktorých sa dievčenská matka dopustila. Po prvé, je absolútne neprijateľné biť dieťa po rukách. Nemôžete dieťa ani len plieskať po zadku, nieto ešte po rukách! Zabudnite na tento spôsob trestu! Po druhé, zamyslite sa nad tým: kľúč je krásny. Samozrejme, naozaj sa ho chcete dotknúť. Ale ak nechcete, aby sa ho dieťa dotklo (a naozaj, môže sa stratiť, dieťa si ho môže vložiť do úst a prehltnúť atď.), tak jednoducho vyberte kľúč z kľúčovej dierky a vložte ho na miesto, odkiaľ ho môžete kedykoľvek vziať, a dieťa ho neuvidí a nebude ho môcť získať. A po tretie, milujete svoje dieťa? Prečo sa naňho potom vrháte bez toho, aby ste zistili, či je vinné alebo nie?

Deti do dvoch rokov sú veľmi zvedavé. Zaujíma ich všetko! Nestačí im len pozrieť sa na predmet, ktorý ich zaujíma - určite sa ho musia dotknúť, ohmatať, vložiť do úst, hodiť ho. Teda pochopiť jeho podstatu. Veď takto sa učia o tomto svete. A stále rastúca mobilita a obratnosť im umožňuje dosiahnuť na tento predmet. Zároveň dieťa niekedy prejavuje zázraky vynaliezavosti. Napríklad, musíte vyliezť na stôl. Stolička alebo stolička je veľmi ťažká. Ale neďaleko je kufor s bielizňou. Aj ten je ťažký. Ale dieťa ho otvorí, vytiahne bielizeň (prirodzene, hodí ju na podlahu) a prázdny kufor odtiahne k stolu a vylezie naň. Prirodzene, takéto správanie dieťaťa bude dospelých dráždiť. Ale nie je potrebné ho za to trestať, a najmä - fackovať! Skúste sa vžiť do jeho situácie. Veď vo váze, kvôli ktorej vyliezol na stôl, sú modré, sladko voňavé snežienky, ktoré v živote nevidel! Radšej ho nechajte, aby si ich ovoňal, pohladil listy, možno si dokonca odtrhne jeden malý kvietok a rozdrví ho v prstoch. A potom mu vysvetlite, že je oveľa jednoduchšie zavolať si niekoho z dospelých, aby mu pomohol s jeho plánom.

Aby ste predišli nechcenému správaniu a vyhli sa častým zákazom, ktoré vaše dieťa znervózňujú, mali by ste sa snažiť odstrániť všetko, na čo dosiahne, ak sa niečo môže zlomiť alebo byť pre dieťa nebezpečné, a snažiť sa naplánovať si deň tak, aby dieťa nebolo doma ponechané samo na seba. Choďte s ním častejšie na prechádzky von a keď prídete domov, hrajte sa s ním. Ak potrebujete niečo urobiť okolo domu, uistite sa, že dieťa v tomto čase spí. Poskytnite mu dostatočný počet hračiek, ktoré zodpovedajú jeho veku a záujmom. Nikdy nedávajte dieťaťu dôvod robiť niečo, čo mu neskôr zakážete. Napríklad ho nedávajte na parapet, aby videlo, čo sa deje vonku. Vo vašej neprítomnosti môže samo vyliezť na parapet a vypadnúť z okna. Nemôžete dieťaťu niečo zakázať, ale zároveň mu pripustiť možnosť neposlušnosti výrazmi tváre. Napríklad poviete „nie“, ale usmejete sa. Dieťa, ktoré vidí váš úsmev, môže váš zákaz pochopiť ako frivolný a porušiť ho.